eng Joanne Christina Pedro

eng Joanne Christina

eng Pedro

eng Joanne Cristina Pedro has a FAPERGS/CAPES scholarship from the Graduate Program in Education at the University of Caxias do Sul, in the research area of History and Philosophy of Education. She integrates the Observatory of Education and the research group/National Council for Scientific and Technological Development(CNPq) of Education and Research in Latin America: theoretical and methodological convergences (UCS). She holds a Masters in Education from the University of Caxias do Sul, with a CAPES scholarship, and has developed research with emphasis on the concept of Popular Education and Educational Territory. She has a specialization in Organization and Management of Social Policies from FMU (United Metropolitan College) - 2009 and graduated in Psychology from the Mackenzie Presbyterian University in 2004. She has experience in the area of Popular Education and Psychology, with emphasis in Social Psychology and National Policy of Social Assistance, with works developed: Social Network Program; Local Development; Educating City and Culture of Peace - National Service of Commercial Learning São Paulo; She has worked as an educator, psychologist and technical coordinator in a service associated to Fundação Casa (Center of Socio-Educational Attendance to Adolescents). The themes of interest of the research developed are: Educational Territory, Peripheral Territory, Work and Education, Popular Movements, Popular Education and Popular Participation.
Email contact: jcpedro@ucs.br
Resumé: http://lattes.cnpq.br/9742053595217652

por Doutora em Educação com bolsa FAPERGS/CAPES pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Caxias do Sul, na linha de pesquisa História e Filosofia da Educação. Integra o Observatório de Educação e o grupo de pesquisa/CNPq Educação e pesquisa na América Latina: convergências teóricas e metodológicas (UCS). Mestra em Educação, pela Universidade de Caxias do Sul, com bolsa CAPES, tendo desenvolvido pesquisas com ênfase na concepção de Educação Popular e de Território Educativo. Possui especialização em Organização e Gestão de Políticas Sociais pela FMU (Faculdades Metropolitanas Unidas) - 2009 e graduação em Psicologia pela Universidade Presbiteriana Mackenzie - 2004. Tem experiência na área da Educação Popular e da Psicologia, com ênfase em Psicologia Social e Política Nacional de Assistência Social, com trabalhos desenvolvidos: Programa Rede Social; Desenvolvimento Local; Cidade Educadora e Cultura de Paz - Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial São Paulo; Atuou como educadora, psicóloga e coordenadora técnica em serviço conveniado à Fundação Casa (Centro de Atendimento Socioeducativo ao adolescente). As temáticas de interesse das pesquisas desenvolvidas são: Território Educativo, Território Periférico, Trabalho e Educação, Movimentos Populares, Educação Popular e Participação Popular.

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